Desafios Matemáticos

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Exercícios de números decimais

1. Qual é a alternativa que representa a fração 9/2 em números decimais?
   

   a. 3,333
   b. 4,25
   c. 5,01
   d. 4,5
   

2. Qual é a alternativa que representa a fração 35/1000 em números decimais?
   

   a. 0,35
   b. 3,5
   c. 0,035
   d. 35
   

3. Qual é a alternativa que representa o número 0,65 na forma de fração?
   

   a. 65/10
   b. 65/100
   c. 65/1000
   d. 65/10000
   

4. Observe as frações e suas respectivas representações decimais.
   
   1. 3/1000 = 0,003
   2. 2367/100 = 23,67
   3. 129/10000 = 0,0129
   4. 267/10 = 2,67
   Utilizando as igualdades acima, escolha a alternativa correta?
   

   a. I e II
   b. I e IV
   c. I, II e III
   d. I, II, III e IV
   

5. Qual é a alternativa que representa a soma dos números decimais 0,65 e 0,15?
   

   a. 0,70
   b. 0,77
   c. 0,67
   d. 1,00
   

6. Qual é a alternativa que representa a soma 4,013+10,182?
   

   a. 14,313
   b. 13,920
   c. 14,213
   d. 14,083
   

7. Qual é a alternativa que é igual à subtração do número decimal 242,12 do número decimal 724,96?
   

   a. 48,284
   b. 586,28
   c. 241,59
   d. 482,84
   

8. Qual é a alternativa que representa a subtração 3,02-0,65?
   

   a. 2,37
   b. 3,37
   c. 1,32
   d. 23,7
   

Exercícios de Números Decimais

Exercícios de Números Decimais

Dada a fração, diga que número decimal ela representa: a) b) c) d) e) f) Dado o número decimal, diga a que fração corresponde: a) 0,566 b) 0,13 c) 0,00098 d) 0,077

Operações com números decimais

ØAdição:

Quando se adiciona um número decimal com outro número decimal, a regra deve ser "Número inteiro abaixo de número inteiro, vírgula abaixo de vírgula e casa decimal abaixo de casa decimal.“

Exemplo:

                      23,35

                   + 12,56

                      35,91

                     

ØSubtração:

Quando se subtrai um número decimal com outro número decimal, a regra deve ser "Número inteiro abaixo de número inteiro, vírgula abaixo de vírgula e casa decimal abaixo de casa decimal.“

Exemplo:

                       23,35          

                   -   12,56

                       10,89

ØMultiplicação de números decimais:

Pela regra prática (válido quando o multiplicador ou o divisor é uma potência de 10)

Quando se multiplica um número decimal por 10, 100, 1000, ou qualquer outra potência de 10, a vírgula anda uma casa decimal para a direita, de acordo com o número de zeros no multiplicador. Isso é chamado de "regra prática".

Ex: 0,56 X 100 = 56
12,00 X 100 = 1200
350,33 X 10 = 3503,3

Do mesmo jeito é a divisão por qualquer potência de 10, só que dessa vez a vírgula anda uma casa decimal para a esquerda para cada zero do divisor.

Ex: 1200000 ÷ 100000 = 12
5,55 ÷ 10 = 0,555

Multiplicação Ordinária

Para multiplicarmos um ou dois

 números com vírgula, efetuamos a multiplicação

 "esquecendo-se" da vírgula. Quando obtemos o produto, conta-se quantas casas depois da vírgula os dois números decimais possuíam juntos e marcam-se estas casas no produto.

Ex: 1,25 X 0,56 = 0,7000

Decimais infinitos

Também podem ser chamados de dízima periódica, caso apresentem repetição, ou números irracionais caso não apresentem repetição.

1,7575647856487543785348738745374...

2,2222222222222222222222222222222...

5366576,7558967589675895634896687...

67,687764986357348963894439864386...

2,4832483248324832483248324832483...

Números decimais

ØO que são Números Decimais ?

são numerais que indicam um número que não é inteiro. Geralmente após o algarismo das unidades, usa-se uma vírgula, indicando que o algarismo a seguir pertence à ordem das décimas, ou casas decimais.

ØExemplos de Decimais:

ü0,9

ü0,05

ü0,81

ü0,797

ü0,6786

ü0,78776

ü1,5766786856

ü21,22255555121111

ØComo transformar uma fração

 decimal

 em numeral decimal ?

Para transformar uma fração decimal 

em um numeral decimal escreve-se o

 numerador da fração com tantas ordens

 ( casas ) quantos forem os zeros do

 denominador.

81/100 = 0.81

Videos explicativos sobre numeros naturais

Exercicios relacionados

Exercícios:

1)Coloque os antecessores dos números abaixo;

a)21:..............

b)14:..............

c)5:................

d)29:..............

e)33:..............

f)47:..............

g)80:..............

h)65:..............

2) Coloque os sucessores dos números abaixo?

a)25:..............

b)12:..............

c)6:...............

d)41:.............

e)39:.............

f)63:..............

g)52:..............

h)85:...............

Conteúdos matemáticos numeros naturais

ØExistem vários conjuntos de números,  por exemplo:

§Conjunto de Números Naturais:

{1,2,3,4,5,6...}

<!--[if ppt]-->§<!--[endif]-->

§Conjunto de Números inteiros:

{... -4, -3, -2, -1,0, 1,2 ,3, 4...}

<!--[if ppt]-->§<!--[endif]-->

§Conjunto de Números Racionais:

{... -1, -4/5,-3/4, - ½,0, ½ ,3/4, 4/5, 1,7/6...}

ØOs números naturais

Quando empregamos uma quantidade de qualquer coisa (objetos, animais, estrelas. Pessoas,etc ), empregamos os números 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,...

Esses números são chamados de  números naturais.

Colocamos as reticências porque existem mais números. Depois do 15 vem o 16, o 17, o 18 e assim por diante, formando uma sequência que não tem fim.

ØAntecessor e sucessor?

Os números que vem antes são chamados de números   antecessores e os que vem depois são sucessores;

Ex: o antecessor de 2 é 1 o sucessor de 2 é 3;

Por que ensinar Matemática?

Por que ensinar Matemática?

A Matemática comparece como disciplina obrigatória e dominante em todos os currículos de ensino fundamental e médio, em todos os sistemas escolares. A pergunta que todos deveriam fazer é “Por que?”.

Muitos fazem essa pergunta. E respondem de várias maneiras:

· Porque Matemática é importante para o dia-a-dia e sem Matemática não podemos viver no mundo moderno.
· Porque Matemática ajuda a pensar melhor e desenvolve o raciocínio.
· Porque Matemática está em tudo. É a matéria mais importante, que rege a vida das pessoas.

Objetivos

Objetivos da educação
Preliminarmente, faço a pergunta: o que é um educador? Qual a diferença entre um professor e um educador?

Professor é aquele que professa ou ensina uma ciência, uma religião, uma arte, uma técnica, uma disciplina. Educador é aquele que promove a educação integral do ser humano.

A missão do professor não é usar sua condição de professar ou ensinar uma disciplina para fazer proselitismo, isto é, converter os alunos para a sua disciplina, mas sim usar sua disciplina como instrumento para atingir os objetivos
maiores da Educação. Em outros termos, subordinar sua disciplina, isto é, o currículo, particularmente, os conteúdos, a objetivos maiores.

Pergunta-se então quais são esses objetivos maiores? Dou a resposta em termos de uma definição de educação.

EDUCAÇÃO É A ESTRATÉGIA DESENVOLVIDA PELAS SOCIEDADES PARA:
(i) POSSIBILITAR A CADA INDIVÍDUO ATINGIR SEU
POTENCIAL CRIATIVO, e
(ii) ESTIMULAR E FACILITAR A AÇÃO COMUM, COM VISTAS
A VIVER EM SOCIEDADE, EXERCITANDO A CIDADANIA PLENA.

Definicao sobre Matematica

A matemática (do grego μάθημα, transl. máthēma, "ciência"/"conhecimento"/"aprendizagem"; e μαθηματικός, transl. mathēmatikós, "apreciador do conhecimento") é a ciência do raciocínio lógico e abstrato. A Matemática estuda quantidades, medidas, espaços, estruturas e variações. Um trabalho matemático consiste em procurar por padrões, formular conjecturas e, por meio de deduções rigorosas a partir de axiomas e definições, estabelecer novos resultados.

A Matemática vem sendo construída ao longo de muitos anos. Resultados e teorias milenares se mantêm válidos e úteis e ainda assim a matemática continua a desenvolver-se permanentemente.